Matematikos mokomųjų priemonių komplekto „Riešutas“ I klasei tikslas – ugdyti vaiko matematinį mąstymą, protines galias, skatinant bendradarbiauti, ieškoti, atrasti.Prasmingos, mokymąsi skatinančios matematinės užduotys padeda geriau suprasti matematines sąvokas ir procedūras, suvokti, kaip tai susiję, taikyti įgytas žinias. Vadovėlyje mokymosi temos pateikiamos atlankomis. Kiekvienos atlankos kairėje pusėje – lazdyno krūmas, kuriame sutartiniais ženklais mokiniams nurodoma pamokos veikla.Kiekvienoje atlankoje numatoma galimybė diferencijuoti mokymą: atsižvelgiant į skirtingų gebėjimų ir nevienodų poreikių vaikus pateikiamos įvairaus sudėtingumo užduotys.Vadovėlis gausiai iliustruotas piešiniais, nes šio amžiaus vaikų mąstymas dar labai konkretus, remiasi vaizdiniais. Kiekvienos temos mokymas pradedamas aptariant artimiausią vaiko aplinką, dalijantis įgyta patirtimi ir išgyvenimais. Tik tada vaikams skiriamas savarankiškas darbas, darbas grupėje. Pateikiama medžiaga skatina…
Lietuvių literatūra 5 klasei. Vadovėlis (serija „Skaitau-rašau-pažįstu“)
Keliaudami po literatūros šalį sutiksite daugybę pasakų, eilėraščių, apsakymų, ir kitų kūrinių veikėjų.Pasukę vis į kitą takelį, rasite skyrelį „Būk išmintingesnis“ ir susipažinsite su literatūros terminais, kurie padės keliauti toliau. O kad kelionė būtų lengvesnė ir įdomesnė, turėsite atlikti įvairių užduočių.Skyrelis „Prisimink, ko išmokai“ padės pakartoti per metus įgytas žinias. Jei pamiršite terminus, vadovėlio gale rasite „Literatūros terminų žodynėlį“.Prekinis ženklas: Gimtasis žodis
Fizyka. Podręcznik dla klasy IX
Šis vadovėlis – tų pačių autorių fizikos vadovėlių VII ir VIII klasei tęsinys, todėl turinio dėstymo principai ir struktūra yra tokia pat. Dalyko turinį sudaro dvi dalys: Šiluma ir Elektra. Jos skirstomos į devynis skyrius, o šie – į skyrelius. Skyreliai sudaryti laikantis tam tikro nuoseklumo: pirmiausia pateikiama medžiaga, skatinanti teigiamą mokinių mokymosi motyvaciją – per pamokas atliekamų bandymų aprašai, vėliau – išvados ir teoriniai apibendrinimai bei naujų nagrinėjamų reiškinių praktiniai, taikomieji aspektai. Mokomoji medžiaga ir siūlomi metodai remiasi anksčiau įgyta mokinių patirtimi ir žiniomis, jau pažįstamais reiškiniais, aplinka, sociokultūriniu kontekstu, ugdo gamtamokslinio komunikavimo gebėjimus. Kiekvieno skyrelio pabaigoje yra įvairaus sudėtingumo užduočių (klausimų ir uždavinių). Jas atlikdami mokiniai mokosi pastebėti…
Istorija. Vadovėlis VIII klasei. 1 dalis
„Šis vadovėlis verčia mąstyti, lyginti, analizuoti ir interpretuoti.“Bronislovas Banys, istorijos mokytojas ekspertas „Vadovėlio autoriai siekė mokymąsi iš pasyvaus paversti aktyviu sistemingu procesu. Tai daroma ugdant mokinių informacinius įgūdžius: užduoties iškėlimą, informacijos kritinį skaitymą ir analizę, kelių šaltinių lyginimą, informacijos, reikalingos užduočiai atlikti, atranką, išvadų darymą.“ Jurgita Jankūnienė, istorijos mokytoja metodininkė, nepriklausoma ekspertė ”Vadovėlis parengtas taip, kad galėtumėte įgyti žinių ir drauge lavintumėte informacinius gebėjimus. Išmoksite ieškoti informacijos ir jos rasti, naudotis įvairiais leidiniais ir šaltiniais, suvokti tai, ką skaitote, konspektuoti. Šių įgūdžių prireiks visada, kai tik panorėsite sužinoti daugiau apie jums rūpimą sritį, ne tik apie istoriją.“Irena Karpavičienė, metodikos konsultantėPrekinis ženklas: Tyto alba
Mokomės etikos. Vadovėlis 6 klasei
Naujo etikos vadovėlio 6 klasei Mokausi etikos mokymo turinys pagal ugdomosios veiklos sritis suskirstytas į 4 skyrius: Saviugda ir savisauga: Aš – Asmuo; Dialoginis bendravimas: Aš – Tu; Socialiniai santykiai: Aš – Mes; Santykis su pasauliu: Aš – Tai. Mokinių žinios, gebėjimai ir nuostatos plėtojamos keturiose esminėse veiklos srityse. Kiekviena pamoka, pagrįsta mokinių pasiekimų ugdymu, turi aiškią struktūrą: I – Norime sužinoti (mokinius motyvuojanti įžanga); II – Nagrinėjame (mąstyti skatinantis temos plėtojimas); III – Išvados ir apibendrinimai (refleksiją skatinanti pabaiga). Visos naujos pamokos pradedamos patarle ar priežodžiu. Skyrių pabaigoje pateikiami testai, užduotys, orientuotos į mokinių pasiekimus.Prekinis ženklas: Tyto alba
Vėl žaidžiu žodžiu. Lietuvių kalba VI klasei. 2-oji knyga (specialių poreikių vaikams)
VI klasės lietuvių kalbos vadovėlio VĖL ŽAIDŽIU ŽODŽIU, pritaikyto specialiųjų poreikių mokiniams, antroji knyga.Pritaikė Sofija Liorančienė, Loreta Martišiūtė.Prekinis ženklas: Šviesa
Šaltinėlis. Lietuvių kalba II klasei. 2-oji knyga 2 dalis (specialių poreikių mokiniams)
Lietuvių kalbos vadovėlio II klasei antroji knyga (II dalis). Šį vadovėlį sudaro keturios knygos. Pritaikė Loreta Barzdonytė-Morkevičienė. Dailininkė Marija Marcelionytė. Prekinis ženklas: Šviesa
Vienas pasaulis. Pasaulio pažinimas IV klasei. 1-oji knyga (specialių poreikių vaikams)
Pasaulio pažinimo vadovėlio IV klasei pirmoji knyga.Konsultavo Vilniaus „Versmės“ vidurinės mokyklos specialioji pedagogė NIJOLĖ MILERIUVIENĖ ir pradinio ugdymo mokytoja metodininkė STASĖ MAKŠTUTIENĖ.Prekinis ženklas: Šviesa
Bios 9. Biologijos vadovėlis IX klasei 1 dalis
Pagal naująsias Gamtamokslinio ugdymo programas parengtas naujos kartos vadovėlis, daugiausia skirtas žmogaus biologijai. Pagrindinis tekstas trumpas ir aiškus, grindžiamas iliustracinės medžiagos analize. Pateikiama nemažai praktinių darbų ir metodinių puslapių, kuriais siekiama ugdyti bendrąsias ir dalykines mokinių kompetencijas. Kiekvieno skyriaus pabaigoje yra išeitos medžiagos santrauka ir žinių patikros rubrika.Prekinis ženklas: Briedis
Literatūros erdvės XI-XII klasei. 3-oji knyga
Naujas literatūros vadovėlis XI–XII klasei parengtas atsižvelgiant į Bendrąsias programas ir naujas ugdymo tendencijas. Vadovėlyje pristatomi ir bendrajam, ir išplėstiniam kursui reikalingi autoriai. Mokinio patogumui vadovėlis suskirstytas į keturias knygas.Pirmojoje ir antrojoje knygoje (XI klasės kursas) pateikiama medžiaga (literatūros ir kultūros tekstai) nuo antikos iki XX a. vidurio. Trečiojoje ir ketvirtojoje knygoje (XII klasės kursas) spausdinama XX a. antrosios pusės medžiaga – nuo katastrofų literatūros iki šių dienų. Laikomasi chronologinio principo, kultūros procesai skaidomi į epochas. Literatūra pristatoma kaip kultūros dalis. Monografiškai nagrinėjami autoriai ir jų kūriniai atrinkti taip, kad būtų apimtos visos literatūros rūšys ir visi svarbiausi žanrai. Prozos ir lyrikos skyriuose pateikiama lentelių, kurios mokiniams padės prisiminti pagrindines literatūros…